资源教室用于特殊儿童康复训练。也是我国特殊教育工作者参照融合教育做法，结合我国的特殊教育实际情况所进行的一种教育创新，是我国开展特殊教育的一种主要形式。
特殊儿童与普通儿童一起在普通班级学习和活动，接受规定年限的义务教育，普通班教师利用自己的专长和对学生的了解，针对他的特殊教育需要进行因材施教，提供个别辅导。
随班就读学生的教学活动平时主要随普通学生进行，但是对于普通班教师不能解决的特殊教育需要问题，可以根据不同的需要，到资源教室解决，或者到附设的特殊教育班中跟班学习一段时间。也可以部分课程到特殊教育班中学习，部分课程仍然在普通班级学习。
同时，资源教室和普通班级也向在特殊教育班的特殊儿童开放，特殊儿童可以根据学习需要和社会发展需要，灵活地到普通班级或资源教室与其他同学一起学习活动。
资源教室是用于接纳特殊儿童，解决随班就读教育质量不高的问题，从而促进特殊儿童的社会与融合。